Первое издание книги вышло в 1974 году. К сожалению, до нас подобная информация доходит с опозданием в 30 лет. Однако, книга не утратила актуальности.
Кому читать: тем, кто хочет сделать свое мышление более гибким, свободным от различных блоков.
Как мы решаем вопросы? Естественной реакцией человека на возникновение задачи является желание поскорее ее решить. Поэтому, при нахождении первого удовлетворительного решения, мы не продолжаем поиск других возможных вариантов, которые могут быть намного эффективнее. Этому нас учили еще в школе, где каждая задача имела один единственный ответ.
Такой подход «одного быстрого удовлетворительного решения» – один из описанных в книге блоков. Чтобы разрушить подобные блоки, прежде всего, необходимо их осознать.
В книге перечислены несколько видов блоков.
Эмоциональные блоки:
— боязнь сделать ошибку,
— боязнь риска,
— неспособность выносить неопределенность,
— желание оценивать чужие идеи, а не генерировать свои и т.п.
Так, например, чрезмерное увлечение порядком может привести к тому, что при решении проблем вы будете испытывать сложности (не сможете выйти за границы своего «умственного порядка»).
Культурные блоки:
— табу
— мнение, что игры – это только для детей
— мнение, что решение проблем – серьезное занятие, без юмора
— все должны быть такими, как я
— традиции лучше, чем нововведения и т.п.
В книге описывается случай с заданием, в котором нужно было вытащить денежную купюру из-под предмета. Сделать это можно было только одним способом – разорвав купюру. Но никто до этого не додумался, так как рвать деньги в нашем обществе не принято. Сработал культурный блок.
Кроме этого, в книге рассматриваются интеллектуальные блоки (например, выбор неправильного метода решения); проблемы стереотипного мышления (тому, у кого в руках молоток, все кажутся гвоздями); неумение определить реальную проблему и другие блоки нашего разума.
Мы часто сами себя ограничиваем в решении проблем, не используем все возможные методы решения (например, визуальные, так как практически все «визуально безграмотны»), пытаемся навязать свой привычный стиль решения проблемы другим людям – в общем, делаем все возможное, чтобы усложнить себе жизнь.
Как устранить блоки?
Прежде всего, потребуется любознательность. Каждый человек в детстве был очень любознательным. К сожалению, с возрастом это качество утрачивается. В школе нам дают знания по четкой программе, вопросы не поощряются, так как если все будут задавать вопросы, то времени на программу не останется. Кроме этого, люди часто боятся проявлять любознательность, так как вопросы – свидетельство того, что человек чего-то не знает и не понимает. Выход один – чаще задавайте вопросы!
В книге приводятся интересные задачи, упражнения и головоломки. Приведу одну для самостоятельного решения, немного адаптировав ее условие:
В 10 часов утра человек начал подниматься в гору, делая небольшие остановки. К вечеру он по тропе добрался до вершины. На следующее утро, снова в 10 часов, человек стал спускаться с горы по этой же тропе. Конечно, скорость спуска у него была несколько выше, чем при подъеме. Докажите, что на тропе существует точка, в которой монах находился в одно и то же время суток при подъеме на гору и при спуске с горы.
Дмитрий
